Verstaan die impak van poppespel op kinders se sosiale vaardighede
Mattel, Inc. en Cardiff Universiteit het die jongste bevindinge van hul meerjarige studie onthul, wat lig werp op die kort- en langtermyn-ontwikkelingseffekte van popspel. Hierdie omvattende navorsing, nou in sy derde jaar, dui daarop dat popspel 'n waardevolle ervaring kan wees vir kinders met uiteenlopende sosiale kommunikasiestyle, insluitend diegene wat eienskappe vertoon wat algemeen met outisme geassosieer word.
Dr. Sarah Gerson se baanbrekende navorsing
Onder leiding van neurowetenskaplike Dr. Sarah Gerson van Cardiff Universiteit se Skool vir Sielkunde se Sentrum vir Menslike Ontwikkelingswetenskap bou hierdie studie op vroeëre ontdekkings van die afgelope twee jaar. Dit brei ook sy omvang uit om 'n meer diverse groep deelnemers in te sluit, wat wissel van kinders van 4-8 jaar wat beide hoë en lae vlakke van eienskappe toon wat algemeen met outisme geassosieer word.
In samewerking met dr Catherine Jones, Direkteur van die Wallis Outisme Navorsingsentrum by Cardiff Universiteit, bevestig die data van die derde jaar die bevindinge van die eerste jaar. Dit demonstreer dat deelname aan poppespel, hetsy alleen of saam met maats, sosiale verwerkingsvermoëns by kinders kan verbeter. Hierdie resultate geld vir kinders met verskillende vlakke van outistiese eienskappe, al is dit deur verskillende benaderings tot speel.
Poppie moedig sosiale verwerking aan
Dr. Gerson sê: "Ons studie toon dat popspel sosiale verwerking by kinders kan aanmoedig, ongeag hul neuro-ontwikkelingsprofiel. Die bevindinge dui daarop dat alle kinders, insluitend dié met neurodivergente eienskappe wat algemeen met outisme geassosieer word, poppespel kan gebruik as 'n hulpmiddel vir die beoefening van sosiale scenario's en die ontwikkeling van sosiale vaardighede, soos empatie."
Die navorsingspan het die nuutste funksionele, naby-infrarooi spektroskopie-toerusting gebruik om breinaktiwiteit tydens popspel en tabletgebruik te monitor, beide individueel en saam met metgeselle. Dit het toestande vanaf die eerste jaar van die studie herhaal. Die waarnemings het verhoogde breinaktiwiteit in die posterior superior temporale sulkus (pSTS) gebied tydens popspel getoon, ongeag of dit alleen of interaktief was. Die pSTS-streek speel 'n deurslaggewende rol in sosiale en emosionele verwerking. Die studie het bevind dat popspel breinstreke aktiveer wat gekoppel is aan sosiale inligtingverwerking, soos empatie, wat aandui dat kinders hierdie vaardighede kan repeteer, benut en verbeter selfs wanneer hulle onafhanklik speel. Dit is belangrik dat hierdie effek in die brein konsekwent was oor kinders met verskillende vlakke van outistiese eienskappe.
Ondersteuning van maatskaplike ontwikkeling oor neurodiversiteit
Die navorsing dui daarop dat popspel sosiale verwerking by kinders kan ondersteun, ongeag hul neuro-ontwikkelingsprofiel, alhoewel die meganismes kan verskil. Vir kinders met minder outistiese eienskappe was die bespreking van ander se geestestoestande verwant aan pSTS-aktiwiteit wanneer hulle alleen met poppe speel. In teenstelling hiermee, vir diegene met meer outistiese eienskappe, was die deelname aan gesprekke met ander tydens popspel verwant aan pSTS-aktiwiteit, selfs wanneer hulle alleen speel.
Die Jaar 3-bevindinge van Cardiff Universiteit beklemtoon dat kinders, ongeag hul neuro-ontwikkelingsprofiel, kan betrokke raak by en potensieel voordeel kan trek uit poppespel wat hul sosiale ontwikkeling betref. Dit is goed gevestig dat sosiale verwerkings- en empatievaardighede deurslaggewende bepalers van 'n kind se toekomstige emosionele, akademiese en sosiale sukses is.
'n Fokus op neurodiversiteit
Dr. Catherine Jones beklemtoon die belangrikheid daarvan om neurodiversiteit te erken en te waardeer. Dit behels die erkenning en waardering van die diverse maniere waarop kinders se brein funksioneer en die aanvaarding van 'n inklusiewe en akkommoderende benadering tot sosiale ontwikkeling vir alle kinders, ongeag hul neurodivergensie. Deur alle speelstyle te omhels, kan ons 'n meer inklusiewe en ondersteunende omgewing vir kinders se ontwikkeling skep.
Bekragtig die krag van speel
Sedert Jean Piaget se baanbrekende werk oor kognitiewe ontwikkeling, is spel as voordelig vir kinders se sosiale vaardighede en kreatiwiteit beskou. Hierdie studie is egter die eerste keer dat hierdie sleutel Piagetiese teorieë oor spel wetenskaplik deur middel van breinbeelding bekragtig is. Verder is dit die eerste studie wat neuroimaging bewyse met natuurlike popspel gebruik, wat navorsers in staat stel om te ondersoek hoe die brein geaktiveer word tydens popspel sonder 'n voorgeskrewe storielyn.
Barbie se verbintenis tot kinders se ontwikkeling
Michael Swaisland, Hoof EMEA van Insig en Analytics by Mattel, merk op: "Ons is trots om te weet dat wanneer kinders, ongeag hul neuro-ontwikkelingsprofiel, met Barbie speel, hul speeltyd hul ontwikkeling kan bevoordeel." Barbie poog om die onbeperkte potensiaal in elke kind te inspireer, en hierdie studie beklemtoon hoe speel met Barbie die ontwikkeling van sosiale vaardighede soos empatie by kinders kan aanmoedig, insluitend diegene wat eienskappe toon wat algemeen met outisme geassosieer word. Die vennootskap tussen Mattel en die Universiteit van Cardiff gaan voort om die veelsydige voordele van popspel te ondersoek en die positiewe impak daarvan op kinders se ontwikkeling te ontbloot.
'n Baanbrekerstudie
Die resultate van hierdie derde jaar van navorsing word gedokumenteer in die studie getiteld "Omhelsing van neurodiversiteit in popspel: ondersoek neurale en taalkorrelate van popspel in 'n neurodiverse monster." Hierdie eweknie-geëvalueerde navorsing is in September 2023 in die European Journal of Neuroscience gepubliseer deur dr. Sarah Gerson en haar kollegas by Cardiff Universiteit se Sentrum vir Menslike Ontwikkelingswetenskap, VK, saam met medewerkers van King's College in Londen.
Kom meer te wete en kry toegang tot hulpbronne
Ouers en versorgers wat belangstel om meer oor die navorsing te wete te kom en toegang tot hulpbronne te verkry, kan barbie.com/benefits besoek.
Oor Mattel Mattel, Inc. is 'n wêreldleier in die speelgoedbedryf en spog met 'n portefeulje van geliefde kinder- en gesinsvermaak-franchises. Hul innoverende produkte en ervarings inspireer en betrek kinders deur speel. Met ikoniese handelsmerke soos Barbie®, Hot Wheels®, Fisher-Price®, American Girl®, Thomas & Friends®, UNO® en MEGA®, bied Mattel 'n wye reeks innemende ervarings vir kinders. Behalwe speelgoed, bied hulle ook film- en televisie-inhoud, speletjies, musiek en regstreekse geleenthede. Mattel-produkte, wat op 35 plekke werksaam is, is in meer as 150 lande beskikbaar deur vennootskappe met vooraanstaande kleinhandelaars en e-handelsmaatskappye. Sedert sy stigting in 1945, is Mattel 'n betroubare vennoot om kinders te bemagtig om die wonder van kinderjare te verken en hul volle potensiaal te bereik.
Meer oor Cardiff Universiteit Cardiff Universiteit is 'n bekende onderrig- en navorsingsinstelling wat deurgaans as een van die VK se voorste universiteite gereken word. As 'n lid van die Russell-groep van navorsingsintensiewe universiteite, staan die Universiteit uit vir sy navorsingsuitnemendheid. Cardiff Universiteit bied 'n uitgebreide reeks kundigheid, wat strek oor die Kollege vir Kuns, Geesteswetenskappe en Sosiale Wetenskappe, die Kollege van Biomediese en Lewenswetenskappe, en die Kollege vir Fisiese Wetenskappe en Ingenieurswese. Met 'n verbintenis tot lewenslange leer, is die Universiteit se vlagskip Navorsingsinstitute baanbrekerswerk vir nuwe oplossings vir globale uitdagings. Vir meer inligting, besoek Cardiff Universiteit .
