Deur: ChildrenLearningReading.com
Die meeste ouers is op een of ander stadium bekommerd oor die opvoeding en ontwikkeling van hul kinders. Baie bekommerde ouers doen navorsing oor en soek inligting oor die onderwerp om kinders te leer lees en skryf. Ek vir een, is bly om te sien dat so baie ouers 'n vroeë begin vir hul kinders wil kry met lees en skryf, want studies het getoon dat die ontwikkeling van hierdie vermoëns vroeg voordat hulle die skool betree, talle voordele en voordele bied later namate die kind vorder. skool.
Meer kommerwekkend behoort die feit te wees dat meer as een derde, 38% om presies te wees, van alle graad 4-leerlinge nie eens 'n basiese vlak van leesvermoë volgens die Nasionale Assessering van Onderwysvordering (NAEP) kan bereik nie. Dit is 'n kommerwekkende statistiek. Gaan jou kind een van die 38% word wat nie teen graad 4 basiese leesprestasie kan bereik nie? Vir die meeste kinders kan hierdie swak leesvermoë maklik voorkom word met vroeë fonemiese bewustheidsonderrig.
Lees moet vroeg in die lewe van 'n kind begin, of dit nou net 'n alfabetletter, 'n woord, 'n sin, 'n paragraaf of 'n storie is. Om kinders te leer lees moet vroeg begin, en kinders moet blootgestel word aan boeke, stories, rympies, en daar moet daagliks voor gelees word. Kinders so jonk as 2 jaar oud kan leer lees as jy hulle met die regte instruksies leer lees. Kyk asseblief na die video hieronder van 'n 2 jaar 11 maande oue wat willekeurig saamgestelde sinne lees.
Soos Lida Williams gesê het, amper 100 jaar gelede:
Klanke is nie 'n metode om lees te onderrig nie, maar dit is 'n noodsaaklike deel van elke goeie, moderne metode. Dit is die sleutel tot woordbeheersing, en woordbeheersing is een van die eerste noodsaaklikhede om te leer lees. 'n Kennis van die klanke van letters, en van die effek van die posisie van die letter op sy klank, is 'n noodsaaklike manier om die meganika van lees te bemeester, en om kinders in staat te stel om onafhanklike lesers te word.
100 jaar later geld dit steeds. Daar was 'n groot debat oor watter metode van onderrig die beste is om kinders te leer lees: of klanke of die hele taalmetode beter is. Die hele taalleer om te lees metode is meer 'n "woordmemorisering"-plan, waar 'n jong kind veronderstel is om die "vorm" van die woord te memoriseer en dit te sê.
Dit is belangrik om die verskil tussen fonologiese bewustheid en fonemiese bewustheid. Fonologiese bewustheid is baie wyd, en sluit fonemiese bewustheid as 'n subkategorie in. Fonemiese bewustheid is baie eng, en dit is slegs gefokus op die foneme, wat die individuele klanke van letters is. Daar is geen tekort aan studies wat herhaaldelik bevind en tot die gevolgtrekking gekom het dat die onderrig van fonemiese bewustheid aan jong kinders uitsonderlike lees- en spelvermoë voortbring nie.
Die hele taalmetode verwag bloot van 'n kind om te "lees" wanneer leesmateriaal aangebied word, en deur sigwoorde te memoriseer. Die klankmetode is 'n benadering van onder na bo waar jy kinders leer lees in 'n logiese en opeenvolgende volgorde. Jy leer kinders eers die alfabetletters en die klanke wat hulle verteenwoordig; dan leer jy kinders om verskeie letterklanke saam te kombineer (of te meng) om woorde te vorm; wat dan gevolg word deur die lees van sinne en eenvoudige stories. Dit is 'n logiese vordering vir kinders wat leer lees, waar hulle akkuraatheid ontwikkel in die dekodering van woorde en die uitspreek van woorde. Hierdie metode van onderrig help die kind ook om reg te spel.
Daar is geen twyfel dat klank- en fonemiese bewustheidsonderrig die voortreflike metode is om kinders te leer lees nie. Ons het fonemiese bewustheidsinstruksies suksesvol gebruik om ons kinders op die ouderdom van 2 te leer om woorde, sinne, paragrawe en eenvoudige storieboeke te lees. As jy graag wil leer oor ons eenvoudige, stap-vir-stap metode om jou kinders te leer lees en skryf, klik asseblief hieronder:
